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国际教育学院学生党支部活动创新案例
2015年06月09日 学工办  审核人:

探索双校园管理下“2+2”学生党建培育新模式

一、案例背景

国际教育学院学生党支部成立于2009年,现有教工党员3人,学生党员23人,其中,预备党员5人,正式党员21人。

作为综合性大学中唯一的专科学历层次的学院,加之特殊的中外合作办学“2+2”培养教育模式,既“国内2年专科+国外2年本科” 教育模式,学生党建工作自然与其他学院有着显著的不同,更离“一年级有党员,二年级有党小组,三四年级有党支部”的高校学生党建要求存在较大差距。我院学生党支部在面临双校园模式下的学生党建工作中,存在诸如学生自身素质偏低、自我约束力不强、政治意识淡薄,培养工作时间短、任务重,时空跨度、沟通难度大,经验匮乏等问题。为此,学院党委结合双校园管理模式下的党建工作特点,深入调研、解放思想,提出“墙里开花墙花香”的工作思路,即“在国内阶段加强培养和教育,在国外充分发挥作用”,做到:“第一学期广泛动员,第二学期铺开考察,第三学期重点培养,第四学期出国前发展”,实现了“一年级培养,二年级发展,三年级发挥作用”的目标,创造性地开展了“2+2”学生党建培育新模式,并取得了突出效果。

 

二、主要做法

(一)国内培养深入细致,奠定党建工作基础,保证党建工作持续性发展

学生出国之前,党组织通过开展党员奉献日活动,学生谈话日,建立党建之窗,创新专业课老师、辅导员、党支部、团委学生会四级考察培养机制等多种形式,扩大党组织影响力,推进党支部“形象工程”。

1.内容上,加强入党启蒙教育,办好分党校,开展革命老区行、重温入党誓词、三下乡社会实践、学雷锋、党的知识竞赛、祭扫烈士墓等多种思想教育主题活动。

    2.形式上,开展党员奉献日活动、学生谈话日、建立党建之窗等,把党的知识教育溶入日常生活当中。

    3.教育主体上,构建学院领导、辅导员、任课教师、辅导员助理、学生干部等五级体系,形成齐抓共管的局面。

    正是由于有了国内阶段培养教育的连贯性和系统性,可以保证学生系统学习党的基本知识及党建方面的相关内容,使他们在理论方面能够更好的统领全局,把握党组织的各项指导思想与方针,从而为顺利完成党员发展工作、出国后的培养考察工作和充分发挥党员模范作用奠定扎实的基础。

(二)建立健全国内外党建工作机制,为党建工作提供制度保障

为了加强我院基层党组织建设,做好国外学生党员的教育与管理,充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用,根据《中国共产党章程》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》,结合我院学生出国学习的实际情况,制定出《学院党建工作章程》、《学院党员发展细则》、《学院国外党建工作手册》等规章制度。特别是在国外党小组建设上,制定党小组工作职责、活动规范,明确小组长、联络人具体职责等。根据工作手册,党支部指导国外学生党小组定期开展民主生活与理论学习,保证质量,及时听取学生党小组的定期汇报。开展“网上送学”活动,通过互联网,利用学院党建网页、QQ群、电子邮件等形式对预备党员及培养对象进行教育培养,做好调研考察工作。

(三)定期进行工作检查,继续加强国外学生培养考察工作

国外党小组定期向院党委汇报工作。通过学院领导外出例行教学检查以及部分教师党员出国交流访问的机会,保持并加强与国外学生沟通,及时了解国外合作院校的海外留学同学的思想发展动态及学习工作生活情况,发现问题并积极进行指导,加强对海外同学的培养考察。

2009年至今,每年我院均分别派出代表团,分赴越南、泰国和印尼检查学生工作、党建情况。代表团每到一个学校都首先召开党员会议,听取大家的汇报,帮助解决问题,指导开展工作。

(四)搭建学生交流平台,完成发展工作梯队建设

坚持开展“薪火传递”工程,留学海外的学生党员积极回国与国内学生开展座谈交流活动,在加强学生思想政治教育和理论知识学习的同时,也实现了学生独立思考及处理实际问题能力的全面提高。

 

三、案例成效

虽然对于在外留学学生的党建教育较之国内而言具有一定的困难,但我院党组织通过分析具体的实际情况,对发现的问题积极研究指导,实现了国内国外同学的优势互补,保证了学生党员的质量与水平。

(一) 构筑战斗堡垒,增强党组织凝聚力

对于国外党建工作的开展更多借助于网络,通过互联网,组织国外学生党员开展学习讨论、社会实践及公益劳动等活动,定期过组织生活、民主生活会,并定期以书面形式向党支部汇报。在深入学习实践科学发展观、争先创优等活动中,国外的学生党员能及时的通过网络获取学习资料,召开党员小组学习会,撰写学习体会,做好会议记录,向国内党组织汇报学习情况。

(二)解决突发事件,发挥先锋模范作用

海外留学的学生在实践性问题的处理方面也得到了极大的提高。比如在“越南登革热”、“印尼火山爆发”、“ 泰国摩托门”、“学生走失”等学生国外突发事件中,国外学生党小组充分发挥了先锋模范和主心骨作用,主动及时地向学院汇报事情状况,并果断采取相应的措施,为各项事件的顺利解决提供了很多的便利。

(三)发挥骨干力量,突显毕业生党员作用

据统计,我院毕业生党员主要分布在越南、泰国、非洲加蓬以及国内广州、深圳、福州等大中城市,一些党员已经成为中资机构驻外的项目负责人、各企事业单位骨干力量,充分显示了我院党委在培养国际化应用型人才方面的丰硕成果。

 

四、案例思考

双校园模式下的学生党建工作有其特殊性,所以我们必须充分发挥党组织的战斗堡垒作用,开展各项有针对性的工作,加强对学生的管理,保证他们在各个方面的发展。在越来越国际化的中外合作办学中,唯有健全党组织的建设,以正确的指导思想引领人,以扎实有效的方法培育人,并积极发挥党组织在学生管理工作的核心领导作用,才能真正培养出有中国特色社会主义事业的接班人。

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